Pedagogos mudam metodologia de ensino em tempos de pandemia

A pandemia do Covid-19 afetou diversos segmentos em todo o país, mas o da educação, sem dúvida, foi um dos mais prejudicados. Do ensino básico ao superior as salas ficaram vazias, todos pegos de surpresa pelo perverso vírus. De uma hora para outra os profissionais tiveram que se reinventar para garantir a manutenção do calendário escolar, sem deixar que isso afetasse a qualidade do ensino. Cada um à sua maneira, as aulas aos poucos foram retomadas no modo remoto. No entanto, a educação infantil precisava de uma atenção maior e foi a partir daí que o trabalho do pedagogo foi fundamental. Mas não foi fácil. A primeira dificuldade enfrentada pelos profissionais que atuam na educação infantil é que na idade em que as crianças se encontram, elas precisam de interação com outros colegas e com os professores. Como isso não seria possível fisicamente, o jeito, então, foi organizar as aulas de outra forma, de modo que as atividades não ficassem paralisadas. Mesmo diante de um quadro desfavorável e com muitas dificuldades para enfrentar, os pedagogos se desdobraram e fizeram o possível para que as tarefas fossem cumpridas. Coordenadora do curso de Pedagogia do UGB-FERP, a professora Luiza Angélica chama atenção para a relevância do trabalho do pedagogo. “Esse período não foi fácil. As maiores dificuldades foram mesmo o acesso à tecnologia e o apoio dos pais, pois muitos não conseguiam acompanhar as crianças. Mas os profissionais se desdobraram para oferecer o melhor. A metodologia empregada foi aulas gravadas e atividades escritas enviadas por aplicativo de mensagens ou por e-mail. Algumas escolas realizaram aulas on-line”, explica Luiza. Sobre as perspectivas para 2021, Luiza espera que a pandemia se afaste, para que os profissionais voltem à normalidade. “Se a pandemia for contida e as aulas voltarem, aos poucos as coisas voltarão ao normal. Mas vai levar algum tempo, considerando que muitas aprendizagens essenciais deixaram de ser trabalhadas com as crianças. Entretanto, precisamos ser otimistas e acreditar que aos poucos tudo voltará ao normal. O trabalho do profissional de Pedagogia é essencial”, finaliza a professora.

O curso de Pedagogia do UGB tem como principal objetivo formar o aluno para atuar como professor e/ou gestor nos espaços escolares e não escolares, capacitando-o para entender a realidade, criticá-la e transformá-la.  

O Curso de Pedagogia forma o educador-professor-gestor, com capacidade para analisar a realidade educacional e nela intervir com competência. O profissional de Pedagogia pode atuar em Instituições de Ensino; ONGs; Hospitais; Empresas; Centros de Lazer; Associações; Consultoria Educacional; Projetos Sociais; Setores de Recursos Humanos e Treinamentos e em qualquer ambiente onde haja o processo de ensino/aprendizagem. 

O currículo do Curso de Pedagogia do UGB está estruturado tendo em vista a formação do educador/gestor, e tendo como objeto privilegiado de reflexão, a educação e a prática pedagógica em ambientes escolares e não escolares. Oferece uma sólida formação teórica e prática.

Para o UGB, mais do que formar um profissional voltado ao mercado, é fundamental subsidiar o aluno como pesquisador, com habilidades para levantar problemas e, principalmente, propor alternativas de intervenção para a Educação Básica. Desse modo, a formação do pedagogo no UGB é planejada para o exercício profissional reflexivo, crítico, com ética e conhecimento fundamentado. Para isso, o curso conduz o aluno ao estudo da Educação sob os pontos de vista metodológico, filosófico, psicológico, sociológico, histórico e cultural.  Dentre os seus projetos, está o Projeto Pedagogia Hospitalar. Conta com um corpo docente qualificado e com experiência em suas áreas de atuação.

 O curso conta com salas de aulas adequadas, biblioteca, laboratório de informática, auditórios, Brinquedoteca, Sala de Apoio à Educação Inclusiva e com recursos audiovisuais e tecnológicos que atendem às necessidades pedagógicas do curso

No UGB o desempenho acadêmico é avaliado considerando-se a frequência e aproveitamento do estudante. A frequência mínima obrigatória é de 75% em cada componente curricular e a média mínima exigida para a aprovação direta em cada disciplina é igual ou superior a 7,0 (sete).

No processo de avaliação da aprendizagem há a predominância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Todas as questões referentes a 2ª chamada, Vista de Prova, Dependência, Regime Especial, Exame Final e outras particularidades da avaliação estão regulamentadas no Regimento do UGB e disponíveis no Manual do Aluno que se encontra disponível no Portal do Aluno.

Luiza Angélica Paschoeto Guimarães

Doutora em Educação

Email: luizapaschoeto@ugb.edu.br

Telefone: (24) 3345-1700